A Secretaria Municipal de Educação de Natal realizou durante toda quarta-feira (8) uma formação pedagógica voltada aos professores da disciplina de Matemática. O encontro aconteceu no Centro Municipal de Referência em Educação Aluízio Alves e teve como tema “Da sala de aula ao Saeb: estratégias para elaboração de itens de Matemática”.

Durante a formação, os docentes participaram de atividades teóricas e práticas sobre a construção de questões alinhadas ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). Foram apresentados os principais eixos de conhecimento e tipos de itens que compõem as provas, além da análise dos cinco maiores erros identificados nos descritores e habilidades dos estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental na última edição da avaliação.

Segundo os formadores, os itens de Matemática do Saeb abrangem, em sua maioria, conteúdos relacionados a números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística. A partir dessa abordagem, os professores desenvolveram atividades práticas voltadas à elaboração de questões que refletem as dificuldades mais recorrentes dos alunos. Entre os temas trabalhados, destacaram-se operações com números inteiros (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação), relações métricas no triângulo retângulo, variações proporcionais diretas e inversas, porcentagem e propriedades dos quadriláteros.

O professor formador e assessor pedagógico Vítor Mota da Nóbrega, da equipe de Matemática da SME, destacou a importância da iniciativa:

“Nesta formação, falamos sobre o Saeb, sua relevância e apresentamos vídeos explicativos. Nosso objetivo é incentivar os professores a elaborarem simulados com base nos itens mais recorrentes do Saeb. A proposta é que cada grupo construa questões a partir das matrizes curriculares. Especialmente sobre os descritores em que os alunos apresentaram maior índice de erro nas edições anteriores, tanto do 6º ao 9º ano, com destaque para o 9º ano, que é o público avaliado na prova.”

O também formador e assessor pedagógico Marcelo Souza, integrante da mesma equipe, ressaltou que a formação foi centrada em estratégias práticas de ensino:

“Uma das estratégias apresentadas é o uso da plataforma Farol, onde os professores podem identificar os itens de maior dificuldade dos estudantes. A partir desses dados, eles poderão elaborar novas questões que auxiliem na recomposição das aprendizagens. Com o apoio do Mapa de Foco da BNCC, é possível reconhecer as habilidades anteriores que ainda precisam ser consolidadas, permitindo um planejamento pedagógico mais assertivo e focado na evolução das competências esperadas para cada ano escolar.”